# 英语高级 · 第 9 周 Day 6｜四项评分与最低项修补

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**今天学什么**

今天不写新文章，只做诊断。两篇限时文已经在那里，问题也已经发生；你要做的是把"感觉不太好"翻译成"第四段第二句重复了主题句"这种可以动手的句子。四项标准——任务回应、连贯与衔接、词汇资源、语法多样与准确——各打 1—5 分，每一项都必须引一句原文作证。然后只修最低的那一项，做 10 句改写。今天的核心不是提高分数，而是建立一条从评分到改写的路径：知道差在哪，比知道差多少有用得多。

## 一、今日任务

| 环节 | 时长 | 具体动作 | 产出 |
| --- | --- | --- | --- |
| 1. 冷读两篇 | 8 min | 先不看自己的评语，用铅笔标出每段主题句、每个例子、每处连接词 | 标注稿 2 份 |
| 2. 四项打分 | 12 min | 每项 1—5 分，写一句原文证据＋一句表现描述；不许只写分数 | 评分表 |
| 3. 锁定最低项 | 8 min | 比较四项，选出最低项；写出它在文中的 3 个具体表现（句子级） | 诊断 3 条 |
| 4. 十句改写 | 25 min | 250 词文取 5 句、400 词文取 5 句；每句标动作类型（删／换／并／拆／补） | 10 句 before／after |
| 5. 复评与录音 | 7 min | 只重评最低项是否 +1；录 2 分钟诊断说明 | 复评表 + 录音 |

第 1 步的"冷读"很重要：隔一天再看，你会更像读者而不是作者。标主题句时用横线，标例子时用方框，标连接词时画圈；三样标完，哪一段没有方框，哪一段就没有证据，问题自己会浮出来。

## 二、核心词汇与搭配

| 词/短语 | 音标 | 词性 | 释义 | 高频搭配 | 例句（含译） | 语域 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| criterion | /kraɪˈtɪəriən/（≈克赖提里厄恩） | n. | 标准（复数 criteria） | meet a criterion; against a criterion | Accuracy is only one criterion; range is another. 准确只是一个标准，丰富度是另一个。 | 学术 |
| coherence | /kəʊˈhɪərəns/（≈科希若恩斯） | n. | 连贯（思路可跟随） | lose coherence; coherence between paragraphs | Coherence suffers when each paragraph starts a new topic. 每段都另起话题时，连贯性就受损。 | 学术 |
| cohesion | /kəʊˈhiːʒn/（≈科希日恩·长） | n. | 衔接（表面连接手段） | cohesive devices; cohesion at sentence level | Cohesion is high; coherence is not, because the paragraphs do not connect. 衔接手段很多，连贯性却差，因为段落之间不相接。 | 学术 |
| lexical resource | /ˈleksɪkl rɪˈzɔːs/ | n. phr. | 词汇资源（范围与准确） | limited lexical resource; range of vocabulary | Lexical resource is not the same as rare words. 词汇资源不等于生僻词。 | 学术 |
| recurrent | /rɪˈkʌrənt/（≈里卡若恩特） | adj. | 反复出现的 | a recurrent error; recurrent problem | The recurrent error is article use before abstract nouns. 反复出现的错误是抽象名词前的冠词。 | 学术 |
| impede | /ɪmˈpiːd/（≈伊姆皮德） | v. | 妨碍，阻碍 | impede communication; impede progress | Errors of agreement rarely impede understanding but always cost marks. 主谓一致错误很少妨碍理解，却总是扣分。 | 学术 |
| remedy | /ˈremədi/（≈雷默迪·轻） | v./n. | 补救，纠正 | remedy the weakness; a remedy for | The remedy is not more vocabulary but shorter sentences. 补救办法不是多背词，而是把句子写短。 | 学术 |
| margin | /ˈmɑːdʒɪn/（≈马知恩） | n. | 差距，余地 | by a narrow margin; margin for error | The weakest criterion is lexical range, by a clear margin. 最弱的一项明显是词汇范围。 | 学术/商务 |
| diagnostic | /ˌdaɪəɡˈnɒstɪk/（≈戴厄格诺斯提克） | adj. | 诊断性的 | a diagnostic read; diagnostic evidence | A score without a diagnostic sentence is not feedback. 没有诊断句的分数不算反馈。 | 学术 |
| consistency | /kənˈsɪstənsi/（≈克恩西斯特恩西） | n. | 一致性 | consistency of register; internal consistency | The fall in consistency matters more than any single error. 一致性下降比任何单个错误都更严重。 | 学术 |

这一组是"评自己"的语言。coherence 与 cohesion 的区别要在打分时用上：cohesion 看连接词、代词、重复，coherence 看读者能不能顺着你的思路走。很多 400 词作文 cohesion 很高——每段都有 Firstly、Moreover、In addition——coherence 却低，因为四段在说四件事。评分时先判 coherence，再判 cohesion，顺序反了会被连接词骗过去。

diagnostic 与 critical 不同：critical 是挑错，diagnostic 是找出错在哪里、为什么反复。margin 在评分语境里表示"差距明显"，by a clear margin 比 obviously worse 更书面，也更准确。

## 三、语言点：从分数到句级动作

**规则**

1. **每条评分必须绑定一句原文。** 写"词汇 3 分"没有意义；写"词汇 3 分，因为 benefit 在 250 词里出现 6 次"才是诊断。没有引文的评语，都是印象。
2. **最低项按"可改性"排序，不按"重要性"排序。** 词汇重复、段落缺主题句、连接词误用，都能在 25 分钟内改掉；论证深度不足要几周。先修能修的，分数才动。
3. **一个最低项只配两类动作。** 删除、替换、合并、拆分、补写，五类里选两类，重复使用。列十条建议等于没有建议。
4. **改写保留原句的论证功能。** 原句在让步，改完还得在让步；原句在举例，改完还得是例子。只换承载方式，不换逻辑角色。
5. **复评只看最低项是否 +1。** 总分从 3.5 到 4.0 可能只是四舍五入；最低项从 3 到 4，说明你真的动到了结构。

| 标准 | 看什么 | 3 分典型表现 | 5 分典型表现 |
| --- | --- | --- | --- |
| 任务回应 | 是否回答了题目的每一问 | 有立场，但漏掉一问或例子泛泛 | 每一问都有回应，例子具体到地点／数字 |
| 连贯与衔接 | 段落是否有功能、是否相接 | 分段合理，靠连接词串联 | 段段相扣，连接少而准 |
| 词汇资源 | 搭配准确、有变化 | 够用，但重复 4—6 次，2—3 处搭配错 | 准确，2—3 个 C1 词用得自然 |
| 语法多样与准确 | 复杂句多样、错误率低 | 有复杂句尝试，错误不影响理解 | 三类结构稳定，错误 ≤2 处 |

| 最低项 | 具体表现 | 只做这两类动作 |
| --- | --- | --- |
| 任务回应 | 结论没回答第二问 | 补写条件句＋删掉一句重复 |
| 连贯 | 每段主题句都在换话题 | 补回指半句＋拆掉一个跨段长句 |
| 词汇 | 同一个词出现 6 次 | 替换 3 处＋合并 1 处 |
| 语法 | 每段都有悬垂分词 | 拆分词句为从句＋合并两个短句 |

**强弱对比**

| 印象式（弱） | 证据式（强） | 差别 |
| --- | --- | --- |
| 词汇不够高级。 | 词汇 3 分：benefit 出现 6 次，cost 出现 5 次，两处搭配错误（make a benefit／take a trade-off）。 | 前者无法改，后者直接给出替换清单 |
| 结构有点乱。 | 连贯 3 分：第三段首句引入新话题，与第二段的 speed 无关；第四段没有回指。 | 前者是感受，后者定位到段与句 |
| 语法还行。 | 语法 4 分：三个关系从句全部正确，但两处主谓一致错误（the number of firms have）。 | 前者没有信息，后者能决定练什么 |

**常见误用**

1. **打完分就结束。** 评分表如果没有"改哪句"，只是给自己一个情绪结论。分数是入口，改写才是出口。
2. **只改语法，不改任务回应。** 语法从 4 到 5 很难，任务回应从 3 到 4 往往只需补一句结论。优先修高分值的项，不优先修顺手的项。
3. **把"用词高级"当第一优先。** 400 词里出现两个用错的生僻词，比出现六个准确的常用词更伤；词汇资源的评分看的是准确与搭配，不是难度。

评分顺序也有讲究：先判任务回应，再判连贯，最后判词汇与语法。理由是三者的依赖关系——任务回应决定这篇文章有没有回答题目，若它只有 2 分，词汇再准也救不回来；连贯决定读者能不能跟上，若段落各说各话，复杂句只是噪音。反过来打分的人常从语法开始，因为语法错误最显眼，结果把一篇跑题的文章评成 4 分。

**什么时候用、什么时候不用。** 四项评分适合议论文与考试文，因为它的维度清晰、可复现。它不适合评价叙事文或演讲稿：那两类文本的"任务回应"是情感与节奏，用四项表打分会把重点打散。今天只评两篇议论文，所以四项全用；下周写 memo 时，标准要换成"选项是否互斥、推荐是否有依据"。

## 四、句型与范例

| 修补动作 | 句式／做法 | 例（before → after） |
| --- | --- | --- |
| 删重复 | 同一意思第二次出现时，删后一句 | Charging works. It is effective. → Charging works. |
| 换维度 | 把立场重申改成问题重述 | However, I disagree. → The objection is about who pays, not whether charging works. |
| 具体化 | many／some → 地点＋年份＋数字 | Many cities have tried it. → Stockholm tried it in 2006 and traffic fell by a fifth. |
| 拆长句 | 35 词以上拆两句，第二句 ≤10 词 | 见 B 组第 4 题 |
| 合短句 | 三个短句合成一个 12 词句 | It is cheap. It is popular. It works. → It is cheap, popular and, on the evidence from Stockholm, effective. |
| 加解释 | 证据后加 This matters because… | …traffic fell by a fifth. This matters because the time saved fell on the morning peak. |
| 加回指 | 段首加半句回指上段 | That said, speed is not the only gain. |
| 降强度 | proves → suggests；always → in most cases | The data prove… → The data suggest… |
| 换主语 | 政府／人们 → 具体行动者 | The government should act. → Cities that price road use recover the cost within six years. |
| 收结论 | 三句结论压成一句条件句 | 见 B 组第 5 题 |

**改写示范：同一段的三个版本**

> 原段（3 分）：Charging is a good policy. Many people think it is bad. But I think it is good because it reduces traffic. It also makes money. The money can be used for buses. So it is good.
>
> 二稿（4 分）：Charging reduces traffic, and the revenue can fund the buses that low-income commuters use. The objection is not that it fails but that it costs the poor more, which is a question of design rather than principle.
>
> 三稿（5 分）：In Stockholm, traffic across the cordon fell by about a fifth within a year, and the revenue funded bus services that run before six. The objection is not that charging fails but that a flat fee takes a larger share of a low income — a question of design, answerable by exemptions, rather than of principle.

批注：原段 36 词，六个句子全是断言，没有一个可核查的名词；二稿把"好"换成机制（revenue → buses），并给出对方真正的问题（累退），词数 37；三稿加了一个具体城市、一个比例、一个时间，再把"设计而非原则"这层判断保留下来，词数 55。三稿并没有用更难的词，它只是把每一个形容词换成了名词和数字。

## 五、练习

**A 词汇与搭配（8 题）**

1. 写出 criterion 的复数，并造一句含 meet the criteria 的句子。
2. 选词（coherence / cohesion）：The essay uses eight linking words but jumps between topics; its ______ is weak.
3. 搭配填空：meet a ______；impede ______；remedy the ______；by a narrow ______。
4. 语域改写：把 "The grammar is bad in a lot of places." 改成评分语域。
5. 词形：diagnostic → 名词；recurrent → 动词；consistency → 形容词。
6. 选词（diagnostic / critical）：A ______ comment tells the writer which sentence to change.
7. 辨义：lexical resource 与 vocabulary 各指什么？用一句话说明。
8. 改错：The number of errors have fallen.

**B 句法（6 题）**

1. 诊断：读下面这段文字，指出四项中最弱的一项，并引一句原文。Charging is good. Many people think it is bad. But it reduces traffic and makes money, and the money can be used for buses. So it is good.
2. 去重复：The scheme is effective. It works well. It produces results. 改成一句。
3. 加回指：给 "Speed is not the only gain." 配一句回指上段的半句。
4. 拆句：Although the scheme is expensive and although uptake has been slow, it has cut congestion, which suggests it should be extended.
5. 收结论：Charging is good. It reduces traffic. It raises money. It is fair if designed well. 压成一句条件句。
6. 降强度：The evidence proves that charging always works.

**C 输出（2 题）**

1. 评分表：两篇作文 × 四项，每项分数＋原文证据＋一句表现。
2. 10 句改写（每篇 5 句）＋2 分钟诊断录音：说出最低项、三个表现、两类动作。

## 六、参考答案

**A**

1. criteria。例：The essay meets the criteria for task response but not for range.
2. coherence。
3. meet a criterion；impede progress；remedy the weakness；by a narrow margin。
4. Grammatical accuracy is inconsistent: errors cluster in the final two paragraphs.
5. diagnosis；recur；consistent。
6. diagnostic。
7. lexical resource 指评分维度（范围、准确、搭配），vocabulary 指词汇本身；前者是能力描述，后者是清单。
8. The number of errors has fallen.

**B**

1. 最弱项是词汇资源（也可判任务回应，但这段的立场是有的，问题在承载）：good 出现两次、bad 一次、money 两次，全段没有一个可核查的名词；证据句为 Many people think it is bad. 若判任务回应，理由是全文没有具体例子，但词汇问题更直接、更好改。
2. The scheme is effective.（或 The scheme produces results. 二选一，删两句。）
3. That said, speed is not the only gain.（That said 回指上一段的"速度"，同时转入新论点。）
4. The scheme is expensive, and uptake has been slow. Even so, it has cut congestion, which suggests it should be extended.
5. Charging is justified if the revenue returns to those who cannot avoid the charge.
6. The evidence suggests that charging works in most of the cities that have tried it.

**C 评分维度**

| 项目 | 合格线 |
| --- | --- |
| 评分表 | 8 个格子全部有分数、引文、表现描述 |
| 最低项 | 只选一项，附 3 个句子级表现 |
| 改写 | 10 句，每句标动作类型，功能不变 |
| 录音 | 2 分钟，说清"哪项最低、为什么、改了哪两类" |

## 七、今日输出与自查

| 检查项 | 合格线 | 我的记录 |
| --- | --- | --- |
| 评分 | 两篇 × 四项，均有原文证据 |  |
| 最低项 | 1 项，3 个具体表现 |  |
| 改写 | 10 句，动作类型标注齐全 |  |
| 功能保持 | 改写后逻辑角色不变 |  |
| 录音 | 2 分钟，不看稿 |  |

产出文件名：评分表_Day06.md、十句改写_Day06.md、诊断录音_Day06；全程 60 分钟。录音里不许说"感觉""还行""不够好"，每个判断后面必须跟一句原文。

## 八、明日预告

Day 7 是本周高压日：连续两篇，40 分钟 250 词，紧接着 60 分钟 400 词，中间不休息。今天找到的最低项，明天就是唯一的监控指标——写作时在草稿纸角上写一个词提醒自己，比如"回指""具体""短句"。明天不追求两篇都好，追求两篇都不超时、第二篇结构不塌。