# 英语初级 · 第 1 周 Day 7｜朗读问候短文

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**今天学什么**

本周最后一天，不学新内容。把前六天练过的音和句子收进一段 40 词的问候短文，朗读并录音，再用三条标准回听：长元音拖够没有、/æ/（≈哎·张嘴） 到位没有、句尾语调自然没有。这段 40 秒录音，加上 Day 4 的 4 组对话，构成本周的两个交付物。今天的任务轻，但对下一周影响最大：第 2 周开始学辅音，发音的地基就是这七天打下的。

## 一、今日任务

| 环节 | 时长 | 具体动作 | 产出 |
| --- | --- | --- | --- |
| 热身·通读 | 4 min | 把第四部分的短文读 2 遍，标出不熟的词，只查这些词的音标 | 标音稿 1 份 |
| 拆句·跟读 | 8 min | 用你选定的慢速材料或跟读音频，一句一句跟，每句 3 遍；长句拆成两个意群读 | 逐句跟读 |
| 连读·整段 | 6 min | 整段连读 5 遍，第 3 遍开始不看稿；卡住的地方标出来，单独再读 3 遍 | 连读 5 遍 |
| 录音·四十秒 | 5 min | 录一遍完整朗读，控制在 35 到 50 秒之间，不剪接 | 朗读录音 |
| 自评·三项 | 7 min | 回听两遍，按三项打勾，找出最需要改的 1 处，重录那 1 到 2 句 | 3 项自评 |

今天的 30 分钟很紧，如果只有 20 分钟，砍掉"连读"的第 4、5 遍，但录音和自评必须做，因为自评才是今天的核心动作。

## 二、核心词汇

短文里的 8 个关键词，读之前先过一遍。

| 单词 | 音标 | 词性与释义 | 高频搭配 | 例句与翻译 |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| morning | /ˈmɔːnɪŋ/（≈毛尼英） | n. 早上 | Good morning. 早上好 | I run in the morning. 我早上跑步。 |
| afternoon | /ˌɑːftəˈnuːn/（≈阿夫特努恩） | n. 下午 | Good afternoon. 下午好 | See you this afternoon. 下午见。 |
| friend | /frend/（≈夫雷恩德） | n. 朋友 | a good friend 好朋友 | She is my friend. 她是我朋友。 |
| fine | /faɪn/（≈法恩） | adj. 好的 | I'm fine. 我很好 | I feel fine today. 我今天感觉不错。 |
| thanks | /θæŋks/（≈斯艾昂克斯） | n. 感谢 | Thanks a lot. 非常感谢 | Thanks for your help. 谢谢你的帮助。 |
| meet | /miːt/（≈米特·长） | v. 遇见 | Nice to meet you. 很高兴认识你 | Let's meet at six. 我们六点见。 |
| tomorrow | /təˈmɒrəʊ/（≈特莫罗） | adv. 明天 | See you tomorrow. 明天见 | I am free tomorrow. 我明天有空。 |
| nice | /naɪs/（≈奈斯） | adj. 好的、愉快的 | Nice to meet you. 很高兴认识你 | The weather is nice. 天气很好。 |

八个词里有三个本周重点：morning 的 /ɔː/（≈哦·圆唇） 要拖住，meet 的 /iː/（≈衣·长） 要拖住，thanks 的 /æ/（≈哎·张嘴） 要张开。这三个音就是今天自评的前两项。tomorrow 的 schwa 在第一个音节，读 /təˈmɒrəʊ/，不要读成"图莫柔"。

## 三、发音点：朗读的三条检查线

今天不学新规则，只把本周的规则收成三条可执行的检查线。

1. 长元音要拖够两拍。 短文里的 morning、meet、see 都含长元音，读到它们时心里数"一、二"，比周围词长一点，句子的重音才立得住。
2. /æ/（≈哎·张嘴） 要张嘴。 thanks 是 /θæŋks/，嘴要张开，不能读成 /θeŋks/；name 是 /neɪm/，是双元音，别和 /æ/ 混。
3. 句尾语调要自然。 陈述句和告别语降调 ↘，Yes/No 问句升调 ↗。整段不要每句都往下砸，也不要每句都往上飘。

另外两条辅助规则：

4. 意群之间可以停，意群内部要连。 Good morning 是一个意群，My name is Li Lei 是一个意群，中间停半秒，比一个词一个词蹦自然得多。
5. 语速服从清晰度。 40 个词读 40 秒，平均每词 1 秒，宁慢勿快。读快了吞音，回听时自己都听不清。

正误对比三组：

| 读对 | 读错 | 听感问题 |
| --- | --- | --- |
| meet /miːt/（≈米特·长） | /mɪt/（≈米特·短） | 长音变短音，"见面"变成另一个词感 |
| thanks /θæŋks/（≈斯艾昂克斯） | /θeŋks/（≈斯诶昂克斯） | /æ/（≈哎·张嘴） 张不开，听起来像 thenks |
| Nice to meet you. ↘ | 句尾上扬成问句 | 像在反问，收不住 |

常见错误三条：

- 为了读快，把长元音全缩短。 这是朗读最常见的毛病，尤其在自己熟悉的段落里。解决办法是录下来数拍子。
- 每句结尾都升调。 听起来不确定、没说完。告别语一定要落下来。
- 一个词一个词读。 没有意群，听的人要自己拼句子。先划意群，再读。

## 四、句型与对话

下面是今天的朗读材料，共 40 词出头，正常语速约 40 秒。斜线表示可以停半秒的意群边界。

Good morning. / My name is Li Lei. 早上好，我叫李雷。
I am a student. / This is my friend, Anna. 我是学生。这是我的朋友安娜。
She is from Canada. 她来自加拿大。
Good morning, Anna. / How are you? 早上好，安娜。你好吗？
I'm fine, thanks. / Nice to meet you. 我很好，谢谢。很高兴认识你。
Nice to meet you, too. 我也很高兴认识你。
See you tomorrow. 明天见。

读之前先做一件事：把每句的主语圈出来。My name、I、This、She、I、See you，主语一清楚，句子就不会读散。第二件事是把 be 动词画横线：is、am、is、is、are、I'm，读到它们时轻一点。

想换内容，只替换三个位置就够：名字、身份、国家。名字换自己的，身份换 a student 或 a teacher，国家换 China 或 Canada。骨架不动，句子就不会错。

## 五、练习

A 词汇（6 题）

1. 填问候语：______ morning.（早上好）；Good ______.（下午好）；See you ______.（明天见）。
2. 填搭配：Nice to ______ you.；I'm ______, thanks.；a good ______（好朋友）。
3. 看音标写词：/ˈmɔːnɪŋ/ ______、/θæŋks/ ______、/frend/ ______。
4. 用 fine 写一句带 be 的句子：______。
5. 写出 tomorrow 的重读音节：______。
6. 把 nice 和 meet 各读 3 遍，写出它们各自的元音音标：______。

B 发音与语法（5 题）

1. 划出短文里的长元音词，至少写 3 个：______。
2. 判断：thanks 里的元音是 /e/（≈诶·短）。（ ）
3. 标升降：How are you?（ ）、See you tomorrow.（ ）、Are you a student?（ ）。
4. 给下面一句划意群：My name is Li Lei and I am a student.
5. 改错：I fine, thanks.

C 听说与写作（2 题）

1. 录 40 秒朗读，文件名 Day07_问候短文朗读，控制在 35 到 50 秒。
2. 把 Day 4 的 4 组对话重新录一遍，和今天的朗读合成本周的两个交付物，对话总长约 60 秒。

## 六、参考答案

A 词汇

1. Good、afternoon、tomorrow。三句都是固定问候，整块记，不要拆。
2. meet、fine、friend。Nice to meet you 是整句，不能换成 Nice to see you。
3. morning、thanks、friend。三个词的元音分别是 /ɔː/（≈哦·圆唇）、/æ/（≈哎·张嘴）、/e/（≈诶·短）。
4. 示例：I am fine today. be 加形容词，结构最简单。
5. 第二个音节 MOR。to-MOR-row，第一个音节弱读。
6. nice 是 /aɪ/（≈爱），meet 是 /iː/（≈衣·长）。一个双元音，一个长元音，读法完全不同。

B 发音与语法

1. morning、meet、see、afternoon 任写三个即可。它们的元音都要拖够。
2. 错。thanks 是 /θæŋks/，/æ/（≈哎·张嘴） 要张嘴，/e/（≈诶·短） 嘴只开一根手指。
3. 降、降、升。How 开头是 Wh- 问句，按降调处理；告别语降调；Are 开头是 Yes/No 问句，升调。
4. My name is Li Lei / and I am a student. 两个意群，中间停半秒。
5. I'm fine, thanks. 口语里 be 不能省。

C 听说与写作

1. 自评三项：长元音拖够、/æ/（≈哎·张嘴） 到位、句尾语调自然。三项里做到两项算过关。
2. 两组交付物都保留，不要删。第 4 周做 1 分钟自我介绍时，回听这两段能听出进步。

## 七、今日输出与自查

- [ ] 录音文件 Day07_问候短文朗读 已保存，时长 35 到 50 秒，没有剪接。
- [ ] 三项自评至少打勾两项：长元音拖够、/æ/（≈哎·张嘴） 到位、句尾语调自然。
- [ ] 回听时能指出自己最需要改的 1 处，并已完成重录。
- [ ] 本周三个交付物齐全：4 组问候对话（约 60 秒）、40 秒朗读、错词本 20 条。
- [ ] 语速接近每词 1 秒，没有为了赶时间吞音。

| 自评项 | 达标线 | 我的结果 |
| --- | --- | --- |
| 朗读时长 | 35 到 50 秒 | |
| 三项自评 | 至少 2 项打勾 | |
| 错词本 | 20 条，每条含音标 | |
| 对话录音 | 4 组，总长 55 到 70 秒 | |

## 八、明日预告

本周完成了 20 个元音里的绝大部分：4 个长元音、7 个短元音、8 个双元音，加上 schwa。语音上还学了重音和语调，语法上把 be 动词的肯定、否定、疑问、简答四种形态走了一遍。你现在应该能做到：看到音标读出简单词，用 8 句问候撑起 30 秒寒暄，说出 5 句以上结构正确的 be 动词句子。

下周进入第 2 周：辅音、数字与时间。会练 /p b t d k g/、/f v θ ð s z/、/ʃ ʒ tʃ dʒ h/ 和鼻音边音，重点是汉语里没有的 /θ/（≈思·咬舌） /ð/（≈兹·咬舌·浊） /v/（≈夫·浊·咬唇） 和 /r/（≈若·卷舌）；同时开始一般现在时和三单 -s。进下周之前，把本周的两段录音再听一遍，把错词本的 20 条读一遍，让嘴巴记住这七天的东西，新内容才有地方挂。