# 英语初级 · 第 1 周 Day 5｜重音与语调

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**今天学什么**

四十四张"音"的牌已经发完，今天开始处理放在音上面的东西：单词重音和句子语调。同一个词，重音放错，对方要愣一下才反应过来；问句尾音不升，听起来像在质问。今天只有两条主规则：两音节名词、形容词重音多在前，两音节动词重音多在后；Yes/No 问句升调，Wh- 问句降调。学完你能给 10 个词标重音，录 5 句语调正确的句子。

## 一、今日任务

| 环节 | 时长 | 具体动作 | 产出 |
| --- | --- | --- | --- |
| 热身·回听 | 5 min | 回听 Day 4 的四组对话，只数一件事：几句话的尾巴是往上走的 | 记下 1 个问题 |
| 输入·单词重音 | 15 min | 学两条规则，读 TAble、HAPpy、beGIN，手掌拍桌打拍子，重音那一拍拍重、拍长 | 3 个词各 5 遍 |
| 操练·十个词 | 12 min | 给 10 个词标重音符号，逐个读 3 遍，读的时候手打拍子，最后连起来录一遍 | 10 词重音标注 |
| 输入·句子语调 | 8 min | 用 ↗ 标升调、↘ 标降调，给第四部分的 8 句标好，每句跟读 3 遍 | 8 句标注 |
| 输出·录音 | 5 min | 录 10 个词加 5 句语调句，总长约 1 分钟 | 1 条录音 |

拍桌子这个动作不要省。重音的三个特征是响、长、高，只靠"读大声"很容易变成喊；加上拍子，长度和节奏才有参照。

## 二、核心词汇

今天八个词，重点不在意思，在重音位置。读的时候先拍手，再出声。

| 单词 | 音标 | 词性与释义 | 高频搭配 | 例句与翻译 |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| table | /ˈteɪbl/（≈泰布尔） | n. 桌子 | at the table 在桌边 | The book is on the table. 书在桌上。 |
| happy | /ˈhæpi/（≈海皮） | adj. 高兴的 | be happy 开心 | I am happy today. 我今天很开心。 |
| begin | /bɪˈɡɪn/（≈比伊恩） | v. 开始 | begin at nine 九点开始 | The class begins at nine. 课九点开始。 |
| teacher | /ˈtiːtʃə/（≈提切） | n. 老师 | an English teacher 英语老师 | She is my teacher. 她是我的老师。 |
| today | /təˈdeɪ/（≈特戴·轻） | adv. 今天 | today is Monday 今天是周一 | I am busy today. 我今天很忙。 |
| money | /ˈmʌni/（≈马尼·短） | n. 钱 | make money 赚钱 | I have no money. 我没钱。 |
| hotel | /həʊˈtel/（≈霍泰尔） | n. 酒店 | at the hotel 在酒店 | The hotel is near the station. 酒店在车站附近。 |
| answer | /ˈɑːnsə/（≈阿恩瑟） | n. 回答、答案 | answer the question 回答问题 | Please answer my question. 请回答我的问题。 |

观察一下规律：table、happy、teacher、money、answer 重音都在第一个音节；begin、hotel 重音在第二个；today 也在第二个。前五个是名词或形容词，后三个虽然也是名词或副词，但重音位置跟词源有关，所以规则只能当"多数情况"，最终以音标里的 ˈ 为准。

## 三、发音点：单词重音与句子语调

### 单词重音

1. 两音节名词、形容词，重音多在首音节。 TAble、HAPpy、MONey、ANswer、PENcil 都是这个模式。
2. 两音节动词，重音多在末音节。 beGIN、forGET、aGREE、reLAX 都是这个模式。
3. 重音靠三件事同时做到。 读得更响、更长、音高略高；只做其中一件，听起来都不像重音。
4. 非重读音节要弱化。 重音定了，其余音节往 /ə/（≈呃·轻） 靠，这就是 Day 3 的 schwa 派上用场的地方。
5. 同形名词和动词靠重音区分。 REcord 是名词"唱片"，reCORD 是动词"录音"；PREsent 是名词"礼物"，preSENT 是动词"呈现"。

### 句子语调

6. Yes/No 问句句尾升调 ↗。 Are you a student? ↗ 尾音往上抬。
7. Wh- 问句句尾降调 ↘。 What is your name? ↘ 尾音往下落。Wh- 词指 what、where、who、when、why、how。
8. 陈述句降调 ↘。 I am from China. ↘ 说完落下来，表示"说完了"。

练重音分三步走，一步比一步快。第一步只拍手不出声，把重音那一拍拍在桌上，拍完再读。第二步出声但拖长重音音节，故意拖到两倍，让身体记住位置。第三步恢复正常速度，只保留"响、长、高"三件事里最自然的一件。三步各做两轮，一个词大约 20 秒。

正误对比三组：

| 读对 | 读错 | 听感差别 |
| --- | --- | --- |
| TAble /ˈteɪbl/（≈泰布尔） | taBLE | 重音后移，听起来不像英语词 |
| beGIN /bɪˈɡɪn/（≈比伊恩） | BEgin | 名词化的读法，动词被读成名词节奏 |
| Are you a student? ↗ | 读成 ↘ | 像在确认或质问，不像提问 |

常见错误三条：

- 只用"大声"制造重音。 结果整句都在喊，反而没有重点。正确的是重音音节响、长、高，其余音节轻下去。
- 中文习惯每个音节等长。 英文的节奏是"重—轻—轻—重"，不弱化就没有节奏感。
- 所有问句都用升调。 Wh- 问句升调会显得奇怪，像没听懂在反问。记住：Yes/No 升，Wh- 降。

## 四、句型与对话

八句都标好了升降，读的时候照着箭头走。箭头只标句尾，句中的重读词自己找。

1. Are you a student? ↗ 你是学生吗？
2. Is she your teacher? ↗ 她是你的老师吗？
3. Are you from Beijing? ↗ 你是北京人吗？
4. Is it hot today? ↗ 今天热吗？
5. What is your name? ↘ 你叫什么名字？
6. Where are you from? ↘ 你来自哪儿？
7. Who is she? ↘ 她是谁？
8. How are you? ↘ 你好吗？

第 8 句是个例外：How 开头却常读降调，因为它是固定问候，不是在追问信息。初学阶段按"Wh- 降调"处理就行，不用纠结。

读这八句时，先单独练句尾两个词，把升或降做夸张一点，再放回整句。句尾练习可以只哼调子不出词，像哼歌一样把 ↗ 和 ↘ 哼出来，调子对了再填词，比直接读整句快。人对自己句尾的升降很不敏感，夸张是唯一的办法。

## 五、练习

A 词汇（6 题）

标重音时先在心里读一遍，再落笔。读不出重音，说明这个词还没进耳朵，先回第二部分的表格听一遍。

1. 给 10 个词标重音（在重读音节前加 ˈ）：table、happy、begin、teacher、today、money、hotel、answer、water、forget。
2. 把上面 10 个词分成两组：重音在首音节、重音在末音节。
3. 填搭配：at the ______（在桌边）；make ______（赚钱）；answer the ______（回答问题）。
4. 看音标写词：/ˈmʌni/ ______、/həʊˈtel/ ______。
5. 用 happy 写一句带 be 的句子：______。
6. 写出 begin 的第三人称单数：______。

B 发音与语调（5 题）

1. 标升降：Are you late?（ ）、What time is it?（ ）、Is she from Canada?（ ）。
2. 判断重音位置：happy 的重音在第 ______ 个音节。
3. 改错：把 BEgin 改成正确读法，写出重音位置：______。
4. 圈出重音在末音节的词：teacher、begin、money、hotel、table。
5. 给句子标注重读词（用下划线）：I am from China.

C 听说（2 题）

1. 录 10 个词加 5 句语调句，总长约 60 秒，文件名 Day05_十词重音_五句语调。
2. 把第 1 到 4 句的句尾单独剪出来听，判断自己有没有真的升上去，用一句话记录。

## 六、参考答案

A 词汇

1. ˈtable、ˈhappy、bɪˈɡɪn、ˈteacher、təˈdeɪ、ˈmʌni、həʊˈtel、ˈɑːnsə、ˈwɔːtə、fəˈɡet。
2. 首音节：table、happy、teacher、money、answer、water；末音节：begin、today、hotel、forget。
3. table、money、question。三个都是固定搭配。
4. money、hotel。看到 ˈ 的位置就知道重音在哪。
5. 示例：I am happy today. be 加形容词，是最简单的开心表达。
6. begins。三单加 s，第 2 周会专门练，今天先认形。

B 发音与语调

1. 升、降、升。前一句和第三句是 Yes/No 问句，中间是 Wh- 问句。
2. 第一。HAP-py，第二个音节弱读。
3. bɪˈɡiːn，重音在第二音节，读作 be-GIN。写的时候重音符号放在重读音节前。
4. begin、hotel。teacher、money、table 都在首音节。
5. China 要重读。句子的新信息通常落在最后一个实词上。

C 听说

1. 自评两条：10 个词的重音有没有拍在同一个位置；5 句的句尾升降有没有做出来。
2. 参考记录："第 1 句升得不够，听起来还是平的，重录了三遍才上去。"能听出平，说明耳朵开始分辨了。

## 七、今日输出与自查

- [ ] 10 个词的重音标注全部写完，重音符号位置与音标一致。
- [ ] 录音文件 Day05_十词重音_五句语调 已保存，总长不少于 50 秒。
- [ ] 5 句语调里，Yes/No 问句至少 3 句能听出升调。
- [ ] 重音读法做到"响、长、高"三件事里的至少两件，不是单纯喊。
- [ ] 错词本记录 2 个重音读错的词，标出正确位置。

## 八、明日预告

Day 6 是本周唯一的复盘日，不学新内容：听写 20 个已学词（只放音，不看拼写），错词标音标重录，最后默写 be 动词三行表（肯定、否定、疑问）。今天先把 10 个词的重音读稳，明天听写才不慌。