# 英语中级 · 第 10 周 Day 1｜范文标注四要素

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**今天学什么**

本周要把「能写句子」升级成「能写段落」。今天不写完整作文，只做一件事：找两篇 250 词范文，把每个主体段拆成主题句、解释、例证、回扣四块，用四种符号标出来。标注看着像阅读，其实是写作的逆向工程——先看清别人怎么搭骨架，明天自己搭的时候才知道每块砖放哪。学完你会有两页标注稿和一张四要素对照表，本周后面六天写段落、补引言、改稿，都能回头查它。今天只练识别，不动笔写自己的段落。

## 一、今日任务

| 环节 | 时长 | 具体动作 | 产出 |
| --- | --- | --- | --- |
| 1. 选材 | 5 min | 取两篇你手边的 250 词议论文范文（教材、真题范文集、自己存的文件均可），要求都是「引言 + 两段主体 + 结论」的四段结构；确认两篇题目不同 | 两篇范文 |
| 2. 快读定功能 | 10 min | 每篇先读一遍，不查词，只在每段旁写一个字：引、证、证、结；读不懂的句子先跳过 | 段落功能标记 |
| 3. 逐段标注 | 20 min | 用 P（主题句）、E1（解释）、E2（例证）、L（回扣）四个符号标四个主体段；标不出的地方画问号，不许猜 | 4 段标注 |
| 4. 对照两篇 | 8 min | 看两篇的差别：主题句位置是否都在段首、例子是数字还是经历、分析句用哪个动词 | 三条差异记录 |
| 5. 填对照表 | 7 min | 把四段的四要素抄进一张表，一格一句，标出哪一格写得最长 | 四要素对照表 |

总时长 50 分钟，与本周计划一致。**今天的纪律是不写自己的句子**。很多人一看到范文就想模仿，结果标了一半就开始写，最后既没看清结构，也没写成段落。标注要慢，慢在判断：这一句是在给判断，还是在解释判断，还是在给例子。三者混淆，本周后面五天的段落一定散。

判断四要素有一个简单的测试。把句子抽出来单独读：如果它能被反驳，是主题句；如果它在回答「为什么会这样」，是解释；如果它出现具体的人、公司、年份、数字，是例证；如果它把话拉回整篇文章的立场，是回扣。回扣句最常见的标志是 however、therefore、this depends on、the point is 这类把话收住的表达。

标注完再看长度比例。250 词范文的主体段通常 90 词左右，五句上下：主题句一句、解释一到两句、例子一到两句、回扣一句。如果你标出来的一篇是「主题句一句 + 例子四句」，说明这篇范文本身写得不好，换一篇；如果你标不出来，多半是把解释和例子混成了一句。

## 二、核心词汇与搭配

| 词 | 音标 | 词性 | 释义 | 高频搭配 | 例句 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| thesis | /ˈθiːsɪs/（≈斯伊西斯） | n. | 中心论点；论文 | a clear thesis statement；the thesis of the essay | The thesis appears in the last sentence of the introduction. 中心论点在引言最后一句。 |
| topic sentence | /ˈtɒpɪk ˈsentəns/ | n. | 主题句 | write a topic sentence；a debatable topic sentence | A topic sentence tells the reader what the paragraph will prove. 主题句告诉读者这段要证明什么。 |
| illustrate | /ˈɪləstreɪt/（≈伊勒斯特雷特） | v. | 说明、例示 | illustrate a point；illustrate how… | This case illustrates how fast costs can rise. 这个案例说明成本上升能有多快。 |
| evidence | /ˈevɪdəns/（≈诶维德恩斯） | n. | 证据 | provide evidence；strong evidence | The paragraph offers evidence but no analysis. 这段给了证据，却没有分析。 |
| coherent | /kəʊˈhɪərənt/（≈科希若恩特） | adj. | 连贯的、条理清楚的 | a coherent argument；a coherent structure | Four clear elements make the paragraph coherent. 四个清楚的要素让段落连贯。 |
| sample | /ˈsɑːmpl/（≈萨姆普尔·长） | n. | 样本；范文 | a sample essay；a sample paragraph | I annotated two sample essays before writing my own. 动笔前我标注了两篇范文。 |
| margin | /ˈmɑːdʒɪn/（≈马知恩） | n. | 页边空白 | in the margin；a wide margin | I wrote the four labels in the margin. 我把四个标签写在页边。 |
| skim | /skɪm/（≈斯基姆·短） | v. | 快速浏览 | skim the text；skim for the main idea | Skim the essay once before you annotate it. 标注前先快速浏览一遍。 |
| annotate | /ˈænəteɪt/（≈艾讷泰特·轻） | v. | 标注、加注 | annotate a text；annotate in colour | Annotate each body paragraph with four symbols. 用四个符号标注每个主体段。 |

这九个词里，今天必须动手用的是 annotate、margin、skim、sample 四个，因为它们是你做标注时的操作词；thesis、topic sentence、evidence、illustrate、coherent 是分析词，你会在旁批里反复写它们。

记词的时候连搭配一起记。annotate 不记「标注」，记 annotate a paragraph with four symbols；coherent 不记「连贯」，记 a coherent argument。中级阶段最容易犯的错，是词都认识，写的时候一个也用不出来，原因是脑子里存的是中文释义，不是可以整块搬走的搭配。

## 三、语法/语篇/语音点

**主题句的三条硬标准：可辩、单一、有范围**

今天只讲一个点：什么样的句子能当主题句。段落四要素里，主题句是唯一不能出错的一块——它错了，后面三块全白写。

| 规则 | 说明 | 例子 |
| --- | --- | --- |
| 1. 放段首 | 议论文主体段的第一句就是主题句，不做铺垫 | **Remote work mainly benefits workers whose jobs are already digital.** |
| 2. 必须可辩 | 能被反方反驳的才是论点；事实、数据、人人都同意的话都不算 | 可辩：**Online classes suit motivated students better than passive ones.** 不可辩：**Many students take online classes.** |
| 3. 一句一个论点 | 出现 and also、moreover、besides 往往意味着两个论点，应拆成两段 | 改前：**Remote work saves time and also reduces office costs.** 改后只留一个：**Remote work saves time for experienced staff.** |
| 4. 加限定范围 | 用 for small firms、in large cities、for new employees 把范围收窄 | **Remote work pays off mainly for tasks that need no shared equipment.** |
| 5. 不夹带例子 | 具体数字、人名、公司名留给例证句 | 主题句不写 In 2024, a team of 20 cut meetings by a third. |

**正误对比**

| 错误 | 正确 | 说明 |
| --- | --- | --- |
| Many people use smartphones every day. | Smartphones help students find information quickly but shorten their attention span. | 前者是事实，没人会反驳，不可辩 |
| Remote work has advantages and disadvantages. | Remote work saves time for experienced staff but slows down training for new hires. | 「有利有弊」是空话，没有给出立场 |
| I think technology is very important for everyone. | Technology has changed how small shops reach their customers. | 第一人称加过于宽泛，两处都要改 |

**三个常见错误**

1. **主题句写成背景介绍**。Nowadays, with the development of society, people pay more attention to… 这句占了三十个词，什么也没说。背景放引言，主体段第一句直接给判断。
2. **主题句太大，一段装不下**。Technology changes our lives 可以写一本书。改法是加对象、加条件：Technology has made it harder for office workers to stop working.
3. **首尾不闭合**。主题句说「远程办公省时间」，回扣句却说「远程办公对新人不利」，中间的例子再漂亮，段落也是散的。回扣句必须回到主题句的关键词。

## 四、句型与范例

| 句型 | 用法 | 例句 |
| --- | --- | --- |
| This paragraph argues that… | 写旁批，一句话概括段落主张 | This paragraph argues that remote work only pays off for digital jobs. 这段主张远程办公只对数字化工作有回报。 |
| The writer supports this by… | 说明用了什么例证 | The writer supports this by describing a software team. 作者用一个软件团队的经历来支撑。 |
| What this example shows is that… | 分析句，把例子和论点接上 | What this example shows is that saved time can be reused, not just lost. 这个例子说明省下的时间可以被重新利用，而不是白白消失。 |
| … mainly benefits … | 主题句模板，限定受益方 | Remote work mainly benefits workers whose jobs are already digital. 远程办公主要让工作已数字化的人受益。 |
| … is true only when … | 给论点加条件 | The saving is real only when the work can be done anywhere. 只有当工作可以在任何地方完成时，这种节省才成立。 |
| While … , … | 先承认一面，再给主论点 | While remote work cuts commuting, it adds hours of unplanned messaging. 远程办公减少了通勤，却增加了大量计划外的消息。 |
| The point is not … but … | 回扣句，纠正误解 | The point is not the arrangement but the kind of work. 关键不是办公形式，而是工作的性质。 |
| This depends on … , not on … | 回扣句，加限定 | This depends on the task, not on the policy. 这取决于任务，而不是政策。 |

**标注范例（90 词，五句）**

> [P] Remote work mainly benefits employees whose jobs are already digital. [E1] When tasks can be done anywhere, the time saved on commuting turns into productive work rather than lost hours. [E2] A software team I worked with cut its weekly meeting hours by a third after moving online and used the extra time for client calls. [L] This shows that the gain comes from the nature of the work, not from the arrangement itself.

五句里，第一句是判断，第二句回答「为什么」，第三句给具体场景（一个团队、三分之一、客户电话），第四句把例子接回论点。注意第三句没有任何形容词评价，只有事实；评价放在第四句。这就是「例子是例子，分析是分析」。

如果把这四句改成本周要写的样子，你会发现它已经接近一个合格的主体段：90 词、四要素齐全、例子有数字。今天你只需要能把它标出来，明天开始自己造。

## 五、练习

**A. 词汇与翻译（8 题）**

用括号里的词把中文译成英文，每句写完整。

1. 这篇文章的中心论点在第一段最后一句。（thesis）
2. 每个主体段都应该有一个主题句。（topic sentence）
3. 这个例子很好地说明了问题。（illustrate）
4. 他的论证缺少证据。（evidence）
5. 这段话读起来不连贯。（coherent）
6. 先快速浏览全文，不要逐词读。（skim）
7. 我把笔记写在页边空白处。（margin）
8. 老师让我们给范文做标注。（annotate / sample）

**B. 主题句改写（6 题）**

下面六句都不能当主题句，请各改写成一句可辩、单一、有范围的英文主题句。

1. Many people use smartphones today.
2. Remote work has advantages and disadvantages.
3. In my opinion, I think education is very important.
4. The government spent 3 billion on roads last year.
5. Technology changes our life.
6. Some people say social media is bad, but I don't fully agree.

**C. 输出（2 题）**

1. 从你标注的两篇范文里各选一个主体段，用三句英文写清：主题句是什么、用了什么例证、例子证明了什么。两段共六句，约 100 词，不要抄原句。
2. 为「大学生是否应该免费接受高等教育」写两个主题句，一个支持、一个反对，都要可辩、有范围。

两题都写进 Day01_四要素标注.md，标注稿也放同一文件。

## 六、参考答案

**A.**

1. The thesis of this essay is in the last sentence of the first paragraph.
2. Every body paragraph should have a topic sentence.
3. This example illustrates the problem well.
4. His argument lacks evidence.
5. This paragraph does not sound coherent.
6. Skim the whole text first; don't read word by word.
7. I wrote my notes in the margin.
8. The teacher asked us to annotate the sample essay.

错题点：第 3 题 illustrate 是及物动词，后面直接接宾语，不要写 illustrate about；第 4 题「缺少」用 lack 直接接名词，不用 lack of 放在动词位置。

**B.** 以下为参考，不唯一，只要可辩、单一、有范围即可。

1. Smartphones help students find information quickly but shorten their attention span.
2. Remote work saves time for experienced staff but slows down training for new hires.
3. University education should be free for students from low-income families.
4. The 3 billion spent on roads last year would have been better used on public transport.
5. Technology has made it easier to stay in touch but harder to end a conversation.
6. Social media does more harm to teenagers than to adults.

错题点：第 4 题原句是事实，事实不能当论点，必须加一个判断（would have been better used）；第 6 题原文「不完全同意」不算立场，必须说清同意到什么程度。

**C. 评分要点**

- 六句里每句只承担一个功能，能看出哪句是主题句、哪句是例证、哪句是分析（6 分）。
- 没有连续六个词与原文相同（4 分）。
- 两个主题句都可辩、单一、有范围，且立场相反（4 分）。
- 总分 14 分，11 分以上算过。低于 11 分，通常是第 3 题还在概括内容而没有分析。

## 七、今日输出与自查

| 检查项 | 达标线 | 怎么查 |
| --- | --- | --- |
| 标注文件 | Day01_四要素标注.md，含 2 篇 × 2 段 = 4 段标注 | 数段落，缺一段补一段 |
| 四要素覆盖 | 4 段全部有 P、E1、E2、L，缺一项记一处 | 数符号，问号处必须补判断 |
| 例子识别 | 每段能说出例子类型：数字、经历、案例 | 旁批写类型词 |
| 主题句检验 | 4 句主题句至少 3 句经得起「反方能否反驳」 | 逐句自问一遍 |
| 时间控制 | 50 分钟完成，超时不超过 5 分钟 | 记开始与结束时间 |

自查优先看第二项。缺 E1（解释）是最常见的：很多人从主题句直接跳到例子，读者不知道为什么这个例子能证明论点。补解释的方法很简单，在主题句后加一句 When…, … 或 This is because…。

## 八、明日预告

Day 2 不再读别人的文章，开始拆题。你会拿三个议论文题目，每个只写一句立场加两条理由，不展开、不举例，做成三张提纲卡。今天练的是「看清结构」，明天练的是「定下结构」——立场句写歪了，后面 220 词全歪。